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第5部分（第4页）

肚子罢。”懒师傅想了一会，就叫他回去，不要向他学了。

懒仔问：“为什么？”懒师傅说：“你已经可以称得上是我的师傅了！”

这就是夸张。通过这样的夸张，懒仔的懒惰更加突出了。

夸张可以突出事物的本质，但是夸张不是胡乱编造，而应注意合理性。

如果注意了合理性，那么这种夸张才有说服力。

传说南宋建炎年间，有一天，一位青年渔民从西湖中救起一个落水的

人。

落水者愿出300　两纹银，以报青年渔民救命之恩。青年渔民就是不肯收。

落水者过意不去，就说：“既然这样，以后你有什么难处，就到临安城内相

府之中找我秦桧好了。”

青年一听，懊悔不已：“啊呀，你就是秦大人！银子我不要，请赏我一

口棺材吧！”

秦桧不解，忙问青年渔民：“你为何不要银子，却要棺材？”

青年渔民回答说：“如果我父亲知道我救的是你，他老人家会打死我

的！”（秦桧是害死民族英雄岳飞的罪魁）

这也是夸张。这个夸张突出了人民群众对奸臣的痛恨。但这是合理的，

因它代表了人民群众的心理。所以要使夸张有说服力，必须注意合理性。

5。合并法

训练想象的又一方法是合并法。合并法是把某一事物的一些特征与另一

事物的一些特征合并在一起，从而产生新的形象的方法。

在使用合并法时，一定要注意合并的可能性，如果没有可能合并，就不

能合并。有可能合并的才能合并。

如下面的一个事例：

“锯人”是令人惊讶不已的传统魔术节目之一。表演时，魔术师让他的

助手们把一个长方形的箱子抬到桌子上。箱子的四周都可打开。向观众交代

以后，让一位女助手躺进箱子，并且将头和脚露在箱子两端的小孔外面。于

是，魔术师拿起锯子，将箱子连同女助手一锯为二，在锯缝中插入两块板。

然后把被锯箱子的两部分互相脱离，观众看到女助手的脚在动，脸还在笑。

这锯人当然是假的。但这是怎么一回事呢？

原来，参与这一节目表演的有两名女演员，其中有一名早就躺在桌子里

面了。这位人们看不见的姑娘可通过箱子底部的翻板，把腿伸进箱口，使脚

露在箱外，而当着观众的面躺进箱子的姑娘却把腿曲了起来，这样两个人都

不会被锯子锯到，而又能分离。

这个“锯人”的魔术所以能实现，主要是它的合并的可能性。如果没有

可能性，真要把人锯死，那就不可能成为魔术了。

六怎样创造发明

有创造发明的孩子是聪明的孩子，这是不言而喻的。但是，怎样才能培

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