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格志高中1（第2页）

&esp;&esp;这个狂妄的小子似乎就在等着她的这一眼，双方对上视线后，他立即朝她露出了一个讥讽的笑容。

&esp;&esp;方晚晴面无表情地调开了目光，跟在两位老师身后走出了教室。

&esp;&esp;三人又回到了隔壁的行政楼，丁蕊老师将她带入了一间办公室，同时介绍道：“方小姐，这里是你今后办公用的地方，你看着还行吗？”

&esp;&esp;方晚晴看着窗明几净的房间客气地笑道：“太满意了，劳烦费心了。”

&esp;&esp;丁蕊老师道：“方小姐很专业，完全没有怯场。我记得自己当年第一次走上讲台面对一个班的学生时，说话声音都是颤抖的。”

&esp;&esp;方晚晴谦虚地摇头道：“其实我心里是紧张的，只是掩饰得比较好罢了。”

&esp;&esp;叶松将班级学生的名单复印了一份给她，丁蕊老师在旁边说：“接下去你俩多沟通吧，我有事先走了，方小姐要是有问题可以随时来找我。”

&esp;&esp;方晚晴客气地与丁蕊老师道了别。

&esp;&esp;丁蕊老师走后，她刚想和叶松老师客道几句，却看见他正一脸严肃地看着自己。

&esp;&esp;方晚晴立即态度谦和地问道：“叶老师有什么话想对我说吗？”

&esp;&esp;叶松长相一般，但气质不错，一看就是读书人。他推了下鼻梁上的眼镜，语气认真地说道：“方小姐应该知道学生们现在正处于高三的重要时期吧？”

&esp;&esp;方晚晴回道：“当然。”

&esp;&esp;叶松道：“我不知道学校的领导什么想法，为何要在高三这个敏感时期加入一位新来的老师，当然我不是针对你，只是觉得学校的做法不合适。高三这个时期不应该有什么变动，让学生们一心读书才是正确的。”

&esp;&esp;方晚晴温和地看着他，用眼光鼓励他继续说下去。

&esp;&esp;“我希望方小姐来了后不要有什么新举措，一切照旧，不能打扰到学生的学习意志。”

&esp;&esp;听他似乎说完了，方晚晴点点头道：“我理解叶老师作为班主任的担忧，你放心，我不会给叶老师及学生们添乱，绝不会打扰到他们的课业及考试，我也知道高考是人生重要时刻，不容分心。”

&esp;&esp;叶松见她的态度很坦然，送了口气道：“希望方小姐别误会，我刚才只是丑话说在前面，既然你我的意愿一致，接下去就好好合作吧。”

&esp;&esp;方晚晴率先向他伸出了手，并一脸诚恳地道：“合作愉快。”

&esp;&esp;叶松愣了下，随即也握了上去：“合作愉快。”

&esp;&esp;方晚晴放下手，态度自然地询问起他关于目标学生谢婉婷的情况。

&esp;&esp;叶松回答道：“这个学生家庭经济困难，父母离婚，跟着母亲生活，但母亲又是残疾人，没有劳动力。她一直靠着社会救助金生活、读书。”

&esp;&esp;方晚晴仔细地听着，同时惋惜地叹了口气。

&esp;&esp;叶松接着道：“她目前的学习状况不是很稳定，估计临近高考心里压力很大。她的成绩排在（1）班垫底，有时候会低于（2）班。”

&esp;&esp;他边说边递给方晚晴上次月考的成绩排名单，方晚晴接过一看，位于名单顶端的赫然是“周逸”的名字。

&esp;&esp;周总姓“周”，许特助喊他“小逸”，刚才叶松老师又叫他“周逸”，想必那个嚣张的小屁孩就是这个名字了。

&esp;&esp;（1）班第一，意味着全校第一。

&esp;&esp;她不动神色地继续往下找着谢婉婷的名字，终于在名单最末找到了。

&esp;&esp;她抬起头向叶松笑了笑道：“谢谢叶老师，今后我有不明白的地方还会向你请教，希望你能不吝赐教。”

&esp;&esp;叶松道：“没问题。”他迟疑了下道，“方小姐，那你先忙，我去备课了，下节是我的数学课。”

&esp;&esp;方晚晴客气地将他送出了门，同时在心里猜想着，叶松是数学老师，他叫周逸做事，那么周逸理所应当就是数学课代表了。

&esp;&esp;数学，她摇头轻叹，她学生时代最讨厌的学科。

&esp;&esp;叶松一走，办公室里只剩下她一个人。

&esp;&esp;方晚晴的办公室不与课业老师一起，而是与行政类老师一起。据丁蕊说，她其实是享受着独立办公室的，因为同办公室的另外两位老师，一位生孩子去了，另一位去外地培训了，一时都回不来。

&esp;&esp;学校这么安排自有原因，主要是考虑到她面对的学生情况特殊，需要有个独立的对话空间，但又不能直接给她一间独立办公室，这样会显得太过招摇显眼，于是便有了这么个讨巧安排。

&esp;&esp;扫了一圈人气空空的房间，方晚晴走到窗边梳理着今天的所见所闻。

&esp;&esp;首先，校方领导更希望她照顾尖子班的学生，所以将她派为了（1）班的临时副班主任。同时，被这个位置定位后，她将很难再与另外两个班的学生展开亲密接触，更别说其他的年级了。再来，未来半年与她接触最频繁的叶松老师希望她不要轻举妄动，一切在他圈定的规则内行事，别影响到班里的学生成绩。

&esp;&esp;综合几点来看，她得出了校方的另外一层意思，便是限制她的行动。

&esp;&esp;这完全可以理解，学校想要得到资助款，但又不得不接受“上善”的项目方案，所以只能想出这样一个折中的办法。毕竟“上善”究竟能力如何，是否会给学校带来负面影响，谁都说不准。

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