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第10章 一锤定音（第2页）

“我是学理科的，特意看了他答完的数学和物理卷子，没发现有错误的地方。语文我也大概看了一眼，作文可能会有问题。没跑题，但有些词语和句子的运用很是古怪，读起来很别扭。”

“预料之中，这孩子客观题不会有什么问题，但是主观题就不好说，毕竟他的思维方式与众不同。”

马主任插上一句，他看过石全的作文，向来都是天马行空，语句古怪。但是，细细品味，又觉得不无道理。

对于考试来说，这样的作文能得多少分，就要由判卷老师来掌握了。总的来说，想得高分很难。

语文可以说是石全唯一一课弱项。

正如韩老师所料，没过多久，石全就出现在门口。

“妈妈，卷子都做完了，我去玩了。”

“去吧。”

石全蹦蹦哒哒地离开，赵来师随后进到屋内。

与韩老师一样，激动与兴奋挂在脸上，开口便是一通褒奖。

“我就没见过做题这么快的孩子，还非常的轻松！化学多难呀！分子式、方程式他都是怎么记住的！”

“哈哈哈......行了，别感慨了。我们今天提前完成任务，可以回家好好休息休息。周一，你们两位尽快完成石全的入学手续。学杂费全免，另外，我又有一个想法，我们也参照大学的做法，设立奖学金和特困生补助。”

“行，有您这句话，我们操作起来就容易许多。”

韩老师很是愉快的应诺，而赵老师则是拧了一下眉头，喃喃开口：

“校长我有一个忧虑，石全性情特殊，招进学校，若是放在普通班级里，很难融为一体，弄不好还会影响教学秩序。另外，这孩子按照正常教学进度学习，浪费时间，有点埋没人才。”

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“这.......嗯.........你说的很有道理，老头子我兴奋过头了，有些细节问题，的确需要斟酌，你们二位有什么想法？”

当局者迷旁观者清，经赵老师这么一提，刘校长冷静下来，自己思考着，也向两位老师征询意见。

“我.......还没想到.......”

赵老师虽然提出了问题，可是没有好的解决办法，只能摇头，诺诺地地回了一句。

韩老师也跟着摇头。

“老师，我有个想法，你们看行不？”

一旁的马主任，此时缓缓地开了口。

“哈哈哈，怎么忘记你了，就你最有主意，大胆说。”

听到马主任出声，刘校长爽朗的笑了起来，身边就有一个智多星，他竟然给忘记了。

“刚刚听了您的话，我综合了一下。既然开了一个头，不如步子迈得再大点，可以创立一个神童班，再招收几名与石全类似的学生，教学大纲，教学进度都单独设立。若是能引入心理学课程，将会更好。”

马主任不疾不徐地说出了自己的想法。

这个方案，他吃饭的时候，就已经开始酝酿，并不断加以完善。

“哈哈哈，真有你的！”

“不愧是校长最得意的学生！”

“I服了you！”

刘校长开心大笑，韩老师和赵老师齐声称赞。

“就这么办！”

刘校长一锤定音。

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